放弃去更高平台的机会 他给聋哑孩子当音乐“节拍器”

　　在2022年北京市冬残奥会开幕会上做了舞蹈具体指导，领队取得过二项全国冠军，高校阶段多次取得过全国各地舞蹈比赛特等奖，但34岁的他只想要在武汉第二聋哑学校搞好一名舞蹈教师，心甘情愿给聋哑孩子当歌曲“音乐节拍器”。他叫李桢。

　　■ “她们对造型艺术那类单纯的憧憬，深深吸引了我”

　　李桢2010年毕业于华中科技大学音乐学校舞蹈教育专业。高校阶段，他多次得到全国各地舞蹈比赛特等奖，再添加他是十分罕见的舞蹈男孩子，毕业之后他收到了湖北文工团、湖北岗位艺术学院等部门的邀请信。远在山东老家的亲人，也盼着他回家乡工作中。殊不知，他都一一拒绝了。

　　投身聋哑学校，是由于他脑子里有难以释怀的界面。将要毕业的李桢应邀到二聋校帮助排演舞蹈。晚饭后他提早赶到舞蹈教室里，见到一群小孩围坐音响边上，一个个把耳朵里面都贴在音响上边。这时，班里却仅有极大的噪声罢了。

　　原先，学员们是想在彩排前感受一下歌曲的曲调和节奏感，但是不小心将音响调变成录音机方式。她们不清楚音响产生的仅有刺啦的噪声。

　　李桢的心发抖了一下，红着眼于踏入前帮学员们调成歌曲。“她们对造型艺术那类单纯的憧憬，深深吸引了我。”李桢说，他那时就下决心，要留下，要帮孩子们筑梦。因此，他变成二聋校唯一一名职业舞蹈老师。

　　■ “我曾想起舍弃，想法很明显，忽然一只双手摸了摸我的肩部”

　　那时候，他第一次与听障小孩触碰，在哑语手势教师的翻泽下，舞蹈排演开展得还算成功。但之后，他发觉一切不是想像的那样简单……

　　当教师以后，李桢上课的时候没了翻泽教师，由于哑语手势不娴熟，造成教学高效率低，孩子们精力不集中，课堂教学乃至乱成一锅粥。李桢心急却搞不懂方法：“我记得有一次授课不成功后，我极其消沉，把自己关在休息区里不肯出来，我想起了舍弃，想法很明显。”

　　“忽然，一只双手摸了摸我的肩部，一名有一些唐氏症的听障学员立在我背后，哪些不说，哪些没做，仅仅冲着我笑容。”这一刻，李桢感觉全球翻转了。他觉得自身才像个孩童，而这名学员却像个成人，好像在使用沉默无言的笑容对他说：别着急，一点一点来，你一定可以！

　　被这一刻深受感动的李桢，逐渐狂热地工作中。他住进二聋校的员工宿舍，最新版本《国家通用手语词典》百度收录了8214个语汇，李桢在2个月内几乎所有把握。李桢承担该校一年级到高三的律动课。体会律动是每一个舞蹈家最根本的工作能力，为了更好地统一听障孩子们对音乐节拍的掌握，练舞蹈时，李桢一直举起两手打拍子、做提醒，手指头和胳膊的挥动转变在每一次指引里都转变近一千次，李桢举起的两手如同二聋校孩子们舞蹈的音乐节拍器。但高频率地反复千百次的姿势，使他每日下班了两手都无法伸出。现如今，小小年纪的他竟落下来了关节炎。

　　■ “只需能在幼儿教育的发展中具有充分功效，就算仅有那麼一点点，也是非常值得的”

　　工作中12年以来，李桢领着院校舞蹈团共得到国家级别荣誉奖11个，70多名学员凭着专长大大加分考上梦想的高校。2018年，他与孩子们参与在西班牙举办的国际性啦啦操联赛，做为唯一的一支伤残人比赛团队，夺得普通高中组团体花球和两人花球二项全国冠军。

　　2022年3月4日晚9时11分20秒，由50名来自于各地的听障女生和40名北体大完善美女学生承演的《冬残奥圆舞曲》于北京“北京鸟巢”开演，李桢站在演出舞台用哑语手势指引了这一场造型艺术盛会。

　　武汉第二聋哑学校校领导刘辛说，这些年，李桢有很多机遇去更高一些的服务平台，但他都一一婉言谢绝了。“之前大家的律动课便是用简洁明了的鼓面击中来指引，李桢来啦以后用动作搞出的节奏来操纵节奏感，将来大家期待李桢能完成让孩子们对歌曲有更多的更细致的认知。这就如同用餐，大家不但要让孩子们吃饱了，还需要让孩子们吃好。”武汉第二聋哑学校领导班子霍国举说。2021年7月，李桢上京参加全国各地聋哑人文化教育律动教材内容撰写。

　　现如今，李桢创立了创新工作室，他有一个新的念头。他期待可以根据用动画片的类型将“音乐可视化”。以通感和聋生视觉效果偿还的特性，用新的类型将歌曲带来听障学员。“或许这是一个非常大的工程项目，有较远的路要走，必须许多歌曲和艺术领域的优秀人才及其经费预算的资金投入，但如果能在幼儿教育的发展中具有充分功效，就算仅有那麼一点点，也是非常值得的。”李桢说。